2019 年 3 月，习近平总书记在中央党校（国家行政学院）中青年干部培训班开班式上强调 ：“对党忠诚，就要增强‘四个意识’、坚定‘四个自信’、做到‘两个维护’。”
正所谓知行合一，“四个意识”和“四个自信”既包含在认识范畴之内，又需要通过实践来体现其真正意义。前者的出发点在于加强中国共产党的全面领导，后者的着眼点在于高扬中国特色社会主义伟大旗帜，二者的落脚点皆统一于人民至上的价值导向之中。它们在理论上互相支持，在实践中彼此嵌套，在目标上协调一致，并且关系到伟大工程的建设、伟大事业的推进和伟大梦想的实现。
因此，党员干部必须走出对二者的认识误区和实践误区，以立场的坚定增强党的长期执政能力，以思想的统一促进改革开放的深入推进，以作风的优良赢得人民群众的信任和支持。
认识误区 ：一些党员干部对党是最高政治领导力量领会不足，对中国特色社会主义的自信和认同不够，对中国共产党的根本宗旨理解不深。
认识是实践的前提和基础，认识不清则实践不力。如今，一些党员干部对“四个意识”和“四个自信”存在认识不清、认识不准的误区。若不加以重视，就会对党和国家的事业造成严重危害。
对党是最高政治领导力量领会不足。党的十九大报告提出了“党是最高政治领导力量”的重大论断，其作为习近平新时代中国特色社会主义思想的核心政治观点，为坚持和加强党的全面领导厘清了首要问题，为党员干部树立和增强“四个意识”提供了根本依据。若党员干部对此领会不足，对“四个意识”的认识便不可能清晰。
这一认识误区主要体现在以下两个方面 ：第一，背离马克思主义政党的理论本原。“旗帜鲜明讲政治”是我们党作为马克思主义政党的根本要求，但一部分党员干部或是把“讲政治”等同于“政治极端化”，或是将“讲政治”与经济建设对立起来，又或是把“讲政治”等同于政治权术，这些认识便是把“讲政治”极端化、虚无化和庸俗化，背离了马克思主义政党“讲政治”求真、求实、为民、务发展的本来面貌。第二，否认中国共产党的领导优势。历史已经证明，政治发展没有一成不变的套路，只有在中国共产党的领导下，中国的伟大历史转折才能实现。然而，一部分党员干部囿于西方“国家—社会”的二元权力结构范式，忽视了中国共产党在推动历史进程中的核心动力作用，否认了其独特的领导优势，扔掉了解读“中国奇迹”的金钥匙，只见他人之“树木”，不见自己之“森林”。
对中国特色社会主义的自信和认同不够。“四个自信”归根结底是“中国特色社会主义自信”，其本质是政治自信，即是社会主义的而不是其他什么主义的，是中国特色的而不是照搬照抄的，是原则性的而不是策略性的。只有对中国特色社会主义足够自信和坚定，指导党和人民实现中华民族伟大复兴的正确理论才能得到巩固，促进当代中国发展进步的制度保障才能更加坚实。若党员干部对此认同不够，对“四个自信”的认识便不可能准确。
这一认识误区主要表现为以下两种思想倾向 ：一方面，一些党员干部看到别国政治制度中有的而我们没有的，就不假思索地认为需要搬过来，将自身政治自信扎根于别国的社会土壤之中，脱离了具体国情、忽视了现实问题、丧失了政治立场。另一方面，看到我国政治制度中有的而别国没有的，就毫不犹豫地认为需要去除掉，以别国的政治框架作为衡量自身政治优劣的唯一标准，割裂了历史和现实的统一、理论和实践的交融、形式和内容的契合。
对中国共产党的根本宗旨理解不深。政党宗旨即其成立的主要目的或意图。1945 年 4 月，毛泽东同志在党的七大所作的《论联合政府》报告中，首次把“全心全意地为中国人民服务”提升到了宗旨的高度，明确指出了我们党的服务对象、服务内容和服务态度。“人民”这一根本宗旨的关键词，不仅仅是“为了谁”这一问题的答案，还是界定“我是谁”和明晰“依靠谁”的核心。“人民”既是马克思主义执政党领导力量强弱的评判主体，又是中国特色社会主义事业发展的力量支撑，是增强“四个意识”和坚定“四个自信”的价值导向。若党员干部对该宗旨理解不深，势必会对“四个意识”和“四个自信”存在认识误区。
这主要体现在以下几方面 ：第一，在“为了谁”的问题上不清醒，没有将人民的主体地位放在心上，只想当官不想做事，只想掌权不想担责，只想出名不想出力。第二，在“我是谁”的问题上不清晰，忘记了各级党员干部无论职位高低都是人民公仆，把自己的名誉看重了，把群众的利益看轻了。第三，在“依靠谁”的问题上不清楚，忽视了人民群众是推动社会历史发展的决定力量，认为群众的意见无关紧要，群众的智慧微不足道。